EVALUACIÓN

• Test digitales: El uso de los test o evaluaciones en formato digital representa una oportunidad para que las valoraciones sean personalizadas, flexibles y adaptables al entorno de aprendizaje de los alumnos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

  Las actividades complementarias auxilian a los estudiantes para la retroalimentación de los contenidos y conocimientos adquiridos en clase, puesto que permite potenciar las habilidades autónomas que posee al manifestar los progresos en sus aprendizajes.

 

     A partir de las enseñanzas que adquieren, una manera para obtener evidencias palpables del trabajo desde casa es por medio de videos, audios y fotografías, con el fin de constatar los avances de las actividades sugeridas en la plataforma.

RECURSOS DIGITALES

Para el aprendizaje y la enseñanza de la lectoescritura se incorporarán algunos recursos tecnológicos en el blog educativo como:

• Videos: Los videos son de fácil acceso para cualquier usuario en la red, están descritos como materiales audiovisuales que sirven de apoyo para las actividades escolares.

• Imágenes: Emplear imágenes educativas posibilita una mejor comprensión del tema y/o la acción a destacar, pues los estudiantes tienen la oportunidad de observar, analizar y crear vínculos conceptuales a partir de ellas.

• Juegos: Una herramienta fundamental en la red es el uso de juegos interactivos, su potencial se destaca al fomentar el aprendizaje significativo de los estudiantes y mejorar la comprensión de ideas.

DESCRIPCIÓN Y VENTAJAS DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

    Las actividades propuestas para el logro de la habilidad lectora en los alumnos de segundo grado de primaria están conformadas por una serie de herramientas visuales e interactivas que conllevan a una mejora de sus aprendizajes.

    El contenido a abordar es el uso de coplas y rimas para la apropiación del lenguaje oral y escrito en los educandos, a través de éstas prácticas los niños favorecen el desarrollo de habilidades cognitivas, físicas y emocionales que son de gran beneficio para ellos.

    Entre las ventajas que se presentan al utilizar este tipo de textos nos encontramos con algunas de gran importancia como:

• Aumenta el conocimiento del vocabulario de los niños.
• Ayuda a mejorar la pronunciación de diversas palabras.
• Ejercita la memoria a corto y largo plazo que se obtiene al recitar o leer una copla.
• Potencia el desarrollo social de los niños al expresar sus ideas a través de estas actividades. 
• Fija las conductas de atención de los estudiantes.
• Ayuda a comprender las reglas y patrones del lenguaje hablado.
• Fomenta en gran medida la creatividad e imaginación de los pequeños.

PLAN DE TRABAJO

OBJETIVO

Lograr que el 85% de los alumnos del grupo adquieran la habilidad lectora a través de coplas y rimas con el uso de las herramientas virtuales de la web.

PERFIL DE LOS PARTICIPANTES

    Los alumnos del grupo tienen variaciones en cuanto a la forma en que aprenden, ya que están en un proceso en el que ellos mismos están conociéndose y percibiendo las características que les proporciona su entorno.

    Siendo de 2° grado están entre los 6 y 7 años; y de acuerdo con las etapas del desarrollo cognoscitivo de Jean Piaget, los niños se encuentran en la llamada etapa preoperacional, por lo que el pensamiento de los alumnos tiende a ser pre-lógico, imitando conductas de su alrededor, asimilando juegos, símbolos y dibujos, desarrollando también su capacidad del lenguaje hablado.

    Un área de oportunidad que se presenta en esta etapa del niño es la proyección de la habilidad lectora, pues resulta necesario un acercamiento profundo a este proceso para el desarrollo cognitivo de los estudiantes, ya que esta práctica fortalece las nociones básicas del lenguaje y su interpretación en los contextos cercanos.